Bac 2016 : réussite en hausse, 79,6 % de reçus du premier coup

[Baltorupec]

Nombrilist, c'est une blague votre question ?

Le second oeuf est 41% plus gros que le premier, c'est une évidence : 78*1.41 = 109.98 (soit environ les 110 g du second).
Par contre, le premier oeuf est 71% plus petit que le second : 78/110 = 70.9%
La question portant sur la proportion en plus par rapport au premier oeuf, la réponse est donc bien 41%.

Mais je ne suis pas la pour vous démontrez que j'ai le niveau 3ème... car s'il est amusant de constater la simplicité des questions posées, il est malheureux de constater, tous les 4 ans, que le niveau de nos élèves en France, pays où les dépenses en éducation sont les plus importante au monde, baisse régulièrement...
Mais c'est un peu le but de nos dirigeants : avoir un troupeau de moutons décervelés... et cela semble fonctionner : N'ont-ils pas "veauté" Hollande aux dernières élections ?

Cela me fait rire toujours les vieux aigris qui râlent contre le niveau du bac mais dont certains ont des niveaux catastrophiques en Anglais, parfois en grammaire ou en mathématique.

Pour les dépenses en éducation, j'aimerais voir vos sources, en tout cas dans le primaire, la France a parmi les classe les plus nombreuses de l'OCDE.
https://data.oecd.org/fr/eduresource/de ... cation.htm

Ces chiffres là ont tendance à montrer la France comme un pays dans la moyenne, nettement en dessous de d'autres pays néanmoins.

Le problème de ces chiffres, c'est qu'ils mélangent allègrement primaire et secondaire. Hors, la France a tendance a beaucoup plus dépenser pour le secondaire que pour le primaire. Hors, c'est lors du primaire que se mettent en place la plupart des bases pour l'apprentissages, des retards durant le primaires peuvent engendre des gros problèmes d'apprentissage dans le secondaire.

[Baltorupec]

Si j'étais patron, j'aurais tendance à éviter d'embaucher quelqu'un qui n'a pas le bac, même pour des tâches très simples. J'aurais peur de tomber sur quelqu'un soit vraiment trop "pauvre intellectuellement", soit un ancien insolent et donc un potentiel tire-au-flanc. Ce qui est drôle puisque j'ai eu pas mal de difficultés d'adaptation au système scolaire.

[omega95]

Quand on regarde les chiffres du nombre d'élèves par rapport aux personnel de l'EN, on arrive à un rapport de 1 pour 14. S'il y a des classes à plus de 30 élèves, c'est donc que plus de la moitié du personnel de l'EN n'est pas devant des élèves ! Comment un organisme sensé enseigner à nos enfants peut-il justifier 50% d'improductifs? Dans n'importe quelle société on aurai déjà fait un GRAND ménage !!

[Nombrilist]

Je ne saurais juger, mais c'est aussi mon impression que l'administration de l'EN est pléthorique et que si il fallait redéployer des emplois, il faudrait peut-être regarder de ce côté-là.

[Georges]

Pour qu'un lycée tourne il faut évidemment des profs, mais aussi : des surveillants, un secrétariat, un service d'intendance, une cantine, un service d'entretient des classes, un service d'entretient des locaux...ces personnes font évidemment partie de l'éducation nationale. Sans ses inmproductif un lycée ne pourrait pas fonctionner.

[Nombrilist]

Je ne suis pas sur que les personnels périscolaires, ni même les pions, fassent partie des effectifs de l'EN.

[Georges]

Je ne suis pas sur que les personnels périscolaires, ni même les pions, fassent partie des effectifs de l'EN.

Mais si, ils en font partie, ils sont fonctionnaires payé par l'éducation nationale, je le sais, j'ai été un de ceux là pendant 7 ou 8 ans dans ma jeunesse.

[Nombrilist]

Cela a du changer alors. Parce que dans la maternelle de mon fils, c'est du personnel de mairie, pas de l'EN.

[Georges]

Les maternelles dépendent des mairies, ainsi que les écoles primaires.

[Georges]

Les personnels non enseignant des lycées et des collèges font bien partie de l'éducation nationale et sont souvent nettement plus nombreux que les enseignants.

[Nombrilist]

Ce qui est anormal.

[Georges]

Ce qui est anormal.

Qu'est-ce qui est anormal ?

[Nombrilist]

Ce que tu as dit. Mais en fait, après vérification, le personnel non-enseignant représente 30% du total enseignants + non enseignants de l'EN. De fait, cela ne me semble pas disproportionné. Il faut quoi pour un collège de 300 écoliers ? Un CPE et une dizaine de personnes en cantine de 11h00 jusqu'à 14h00, soit 5 équivalents temps-plein ? Imaginons aussi 1 administratif dans l'EN pour gérer des trucs relatif au collège. Devant 300 écoliers, on met en gros 15 profs (un écolier fait 30 heures par semaine, mais un prof en fait 20 et il y a 30 écoliers par classe). On a donc 7 non enseignants pour 15 enseignants, soit 32%. A noter que j'ai fait la vérification avec les chiffres officiels seulement après avoir fait mon calcul avec mes hypothèses.

http://www.education.gouv.fr/cid57111/l ... ffres.html

[Georges]

Ce que tu as dit. Mais en fait, après vérification, le personnel non-enseignant représente 30% du total enseignants + non enseignants de l'EN. De fait, cela ne me semble pas disproportionné. Il faut quoi pour un collège de 300 écoliers ? Un CPE et une dizaine de personnes en cantine de 11h00 jusqu'à 14h00, soit 5 équivalents temps-plein ? Imaginons aussi 1 administratif dans l'EN pour gérer des trucs relatif au collège. Devant 300 écoliers, on met en gros 15 profs (un écolier fait 30 heures par semaine, mais un prof en fait 20 et il y a 30 écoliers par classe). On a donc 7 non enseignants pour 15 enseignants, soit 32%. A noter que j'ai fait la vérification avec les chiffres officiels seulement après avoir fait mon calcul avec mes hypothèses.

http://www.education.gouv.fr/cid57111/l ... ffres.html

Tu oublies : un secrétariat, un directeur, au moins 3 ou 4 surveillants, un ou une concierge, du personnel d'entretien des locaux (femme de ménage), du personnel d'entretien des extérieurs et des bâtiments.

[Nombrilist]

Le secrétariat, c'est le CPE. Les pions, je soupçonne que ce soit sur les deniers des collectivités. Le directeur et le personnel d'entretien des locaux, OK.