Les écoliers français mauvais en maths et en sciences

[politicien]

Bonjour,

Derniers en maths, avant-derniers en sciences. Une étude internationale place en queue d'un classement européen les performances des Français de CM1, un résultat "inacceptable" selon la ministre de l'Education, qui évoque "une génération sacrifiée" aux "choix politiques du gouvernement Fillon".

C’est un vrai choc. Dans un classement européen rendu public mardi matin, les élèves de CM1 terminent derniers en maths et avant-derniers en sciences. Très attendue, l’étude TIMSS 2015, menée par l’association internationale pour l’évaluation de la réussite éducative (IAE), un organisme scientifique indépendant basé aux Etats-Unis, débouche sur des résultats accablants. "Inacceptable", réagissait même mardi matin la ministre de l’Education Najat Vallaud-Belkacem, prenant soin de rappeler que l’enquête réalisée au printemps 2015 n’évaluait "pas les effets de la refondation de l’école engagée depuis 2012".

Dans 49 pays et provinces du monde entier, pas moins de 375.000 élèves (près de 5.000 en France) ont planché sur des exercices de mathématiques et de sciences dans des classes équivalentes au CM1. Résultats : avec un score de 488 points en maths et 487 points en sciences, la France se situe en deçà de la moyenne internationale (500 points en maths comme en sciences), et très loin de la moyenne européenne (527 en maths ; 525 en sciences). "Ces résultats nous atterrent", confie de son côté Francette Popineau, porte-parole du SNUipp, le syndicat majoritaire des enseignants du primaire.

Les enseignants pas assez formés?
Selon cette enquête, pas de jaloux, aucun sous-groupe d’élèves français _ que ce soient les plus forts, les plus faibles ou les moyens_ ne s’éloigne du bas du classement européen : 22e - et dernier - rang pour les maths, 21e - et avant dernier - pour les sciences. En France, un élève sur huit ne maîtrise pas les compétences élémentaires dans ces deux matières. Et si les garçons se placent légèrement mieux que les filles en maths, l’écart reste minime et ne change pas la donne (491 points contre 485).

(...)

http://www.lejdd.fr/Societe/Education/L ... xtor=CS1-4

Qu'en pensez vous ?

[Golgoth]

La culture scientifique des PE explique à elle seule le résultat je pense.

[johanono]

Quelle grande surprise...

[Cheshire cat]

La culture scientifique des PE explique à elle seule le résultat je pense.

PE késako ? il faudrait d'abord que les internautes s'expriment de façon intelligible à tous et en français avant d'aborder les questions de fond. Avez vous peur d'user votre clavier en écrivant in extenso ?

[Golgoth]

Professeurs des écoles. On peut demander gentiment aussi

[El Fredo]

L'enseignement des maths est déplorable en France, trop théorique et pas assez concret, tout est fait pour dégoûter la majorité des élèves. Seule une petite élite y trouve son compte et ce n'est sans doute pas pour rien qu'on est l'un des pays majeurs dans la recherche fondamentale avec plusieurs Médaille Fields à la clé. Notre modèle d'excellence académique c'est Polytechnique, j'eusse préféré un MIT à la française.

[Nombrilist]

Quelqu'un a-t-il trouvé les énoncés des exos de sciences et de maths, pour voir ?

[Hector]

L'enseignement des maths est déplorable en France, trop théorique et pas assez concret, tout est fait pour dégoûter la majorité des élèves. Seule une petite élite y trouve son compte et ce n'est sans doute pas pour rien qu'on est l'un des pays majeurs dans la recherche fondamentale avec plusieurs Médaille Fields à la clé. Notre modèle d'excellence académique c'est Polytechnique, j'eusse préféré un MIT à la française.

Polytechnique et les Ecoles Normales Supérieures surtout en fait. Les médailles Fields français viennent souvent de l'ENS Ulm, école qui admet des promos de 40 élèves en maths et qui a 3 ou 4 labos de 15 étudiants thésards. Le niveau y est très élevé. L'admission: à 500 mètres de là, sonnez au Lycée Louis le Grand qui a du fournir 30 des 40 ... les autres venant de Ginette à Versailles probablement. Et le fait est que ces brillants sujets finissent souvent aux USA où ils rajoutent un zéro à leur salaire.

[Hector]

Quelqu'un a-t-il trouvé les énoncés des exos de sciences et de maths, pour voir ?

Des concours d'entrée X et ENS ? Faudrait de la place, l'énoncé de l'épreuve de maths spécifique ENS Ulm de cette année faisait 10 pages pour 6 heures.

[Nombrilist]

Non, je parlais des exos qui concernent le topic actuel. Ceux de l'étude en question. Nous discutons ici de quelque chose que nous ne sommes même pas allés voir.

[Jeff Van Planet]

vu que c'est du niveau CM1 ça doit pas être super compliquer non plus.
Et en plus si dans les autres pays qui ont eu les même exos les gosses font mieux, le problème ne provient très certainement pas des énoncés.


voici un lien qui donne quelques détails là dessus:
http://www.education.gouv.fr/cid110041/ ... -2015.html

mais j'ai pas trouvé les énoncés, désolé.

[Jean]

La culture scientifique des PE explique à elle seule le résultat je pense.

Là on parle de savoir compter. J'espère que tous les professeurs d'école maîtrisent le contenu à défaut peut-être de maîtriser la pédagogie.

Le CM1 n'est pas la dernière classe du premier cycle dont les objectifs principaux sont savoir compter, écrire, parler... On parle donc d'un niveau assez bas.

Je m'interroge d'ailleurs sur le thème "science" ?


Je m'interroge aussi sur l’origine géographique des 5000 petits français testés ?

[Golgoth]

On ne parle pas que de savoir compter, vous vous trompez. Le programme est bien plus vaste.

[Jeff Van Planet]

La culture scientifique des PE explique à elle seule le résultat je pense.

Là on parle de savoir compter. J'espère que tous les professeurs d'école maîtrisent le contenu à défaut peut-être de maîtriser la pédagogie.

Le CM1 n'est pas la dernière classe du premier cycle dont les objectifs principaux sont savoir compter, écrire, parler... On parle donc d'un niveau assez bas.

Je m'interroge d'ailleurs sur le thème "science" ?


Je m'interroge aussi sur l’origine géographique des 5000 petits français testés ?

précision Jean: le CM1 n'est pas, EN FRANCE, le dernier niveau, mais il y a des pays dans le quel c'est le dernier niveau de la primaire.

Quant à l'orthographe, sur un teste international ça n'a pas de sens puisque les langues sont différentes.

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On ne parle pas que de savoir compter, vous vous trompez. Le programme est bien plus vaste.

justement, est-ce que toi tu sais où trouver ces testes? ou à défaut à quoi ils ressemblent?

[Golgoth]

Les textes des programmes sont là : http://www.education.gouv.fr/cid38/pres ... asse_de_6e
Tu as un résumé et des liens.
Pour les tests, voir ce doc : http://cache.media.education.gouv.fr/fi ... 672819.pdf