Un lundi de prof après des attentats...

[Golgoth]

Ils ont quasiment tous un dossier type PAI (projet d'accueil individualisé).
Mais j'ai aussi d'autre classe hein Mais pas le lundi matin

Ceci dit, sur l'idée que la France fait du droit d'ingérence et qu'il y une réponse en face, on ne peut pas juste dire "tais-toi et chante la Marseillaise". Les élèves ont une liberté de penser à défaut de parole et passer en force ne sert à rien. Perso j'ai préféré m'appuyer sur la déclaration des Droits de l'Homme (version ONU) plutôt que sur le Drapeau.

Tourette.

Tourette j'en ai une cette année, ce sont plutôt des bruits intempestifs, pas des insultes.

[Nombrilist]

A 15 ans, c'est un drôle de raisonnement.
Ca doit vraiment être une classe "lourde". Bon courage !

Je ne vois pas en quoi c'est un drôle de raisonnement. Perso, je le trouve tout à fait logique. Si tu en as après ceux qui t'attaquent, tu vises le chef. Personne ne trouverait cela idiot pour un réseau de drogues.

[Golgoth]

Aucune de ces gamins n'a été élevé dans la République, le Président, payer ses impôts toussa. Hollande c'est assez flou pour eux.

[Ramdams]

Que l'on rechigne à faire une minute de silence en janvier pour Charlie Hebdo, encore je peux le comprendre : c'étaient des personnalités dont les œuvres ont pu choquer/agacer certains. Et donc, que l'on rechigne à accorder une minute de silence à ces derniers, je peux le comprendre à la rigueur. Cela ne signifie pas pour autant consentir au massacre dont ils ont été victimes. Personnellement, je n'ai pas observé de minute de silence en janvier et l'esprit Charlie m'agaçait profondément.

Mais là, il s'agit d'innocents, de gens dépolitisés, sans notoriété. Des personnes lambda, desquelles on peut se sentir beaucoup plus proches que les auteurs de Charlie Hebdo. Donc, refuser d'honorer une petite minute la mémoire des victime non-politisées avec des motivations politiques, c'est débile.

[Nombrilist]

Sauf si l'on pense que la minute de silence ne sert à rien.

[Ramdams]

C'est un argument que je peux entendre aussi, surtout pour quelqu'un comme moi qui déteste la théâtralisation de la vie quotidienne. Mais là, elle parle de Hollande, hors-sujet.

[Golgoth]

En l'occurrence la gamine l'aurait faite si elle avait eu cours, elle n'a pas voulu rester parce que le prof était absent et rien ne l'obligeait à le faire, elle avait déjà planifié son heure. Rien a voir avec ce qu'elle a dit pour Hollande. Pour la retenir il m'aurait fallu une administration moins molle, dans le contexte ensuite, elle se serait mis "dans le rang".
Tous les autres (9 gamins) sont restés alors qu'ils pouvaient rentrer chez eux ou aller glander dehors, c'est pas si mal, non ?

[Ramdams]

Ah oui, tu n'avais pas tout dit. On comprend mieux sa réaction en effet.

[johanono]

Une de mes connaissances (prof en école primaire), a publié ce message sur un "réseau social" :

Les enfants sont très intelligents:
"Maîtresse, mais pourquoi la France a attaqué le Daesch en Syrie hier soir?"
On ne peut pas vraiment être crédible quand on leur demande de continuer à s'aimer et à se respecter les uns envers les autres!!!
Et pourtant on s'y efforce!

Donc le gamin ne comprend pas pourquoi on bombarde Daech, et elle, elle est simplement impressionnée par l'intelligence de ce gamin ? Il n'y a que moi que ça choque ?

[Golgoth]

La maîtresse aurait du tout simplement faire de la remédiation sur le mot "attaqué" et proposer le mot "défense" ou mieux "légitime défense". Pas évident mais obligatoire.

[Nombrilist]

Une de mes connaissances (prof en école primaire), a publié ce message sur un "réseau social" :

Les enfants sont très intelligents:
"Maîtresse, mais pourquoi la France a attaqué le Daesch en Syrie hier soir?"
On ne peut pas vraiment être crédible quand on leur demande de continuer à s'aimer et à se respecter les uns envers les autres!!!
Et pourtant on s'y efforce!

Donc le gamin ne comprend pas pourquoi on bombarde Daech, et elle, elle est simplement impressionnée par l'intelligence de ce gamin ? Il n'y a que moi que ça choque ?

Quand un gamin se fait taper, on lui apprend à ne pas répondre et aller le rapporter à la maîtresse. Donc oui, la question est intelligente car ce que nous faisons est en contradiction avec ce que nous apprenons à nos enfants.

[Golgoth]

C'est un des défaut de l'école que de ne pas mieux apprendre à se défendre je trouve. Quand tu te fais agressé régulièrement, à un moment donné, foutre un pin fonctionne très bien.

Mais pour le coup, même à des primaires on peut expliquer que pour un pays la maîtresse c'est le droit international et l'ONU et que la France justifie ses frappes par le fait qu'elle détruise des centres d'entraînement.

[johanono]

Si un gamin m'expliquait qu'il ne comprend pas pourquoi on attaque Daech, mon premier réflexe ne serait pas d'être impressionné par son intelligence : ce serait au contraire de me dire qu'il y a un gros problème de VALEURS et de COMPREHENSION chez cet élève (et donc chez ses parents).

[Golgoth]

Le problème serait si l'élève refuse les explications, pas dans le fait qu'il se pose la question, qui a une logique interne. Si la maîtresse l'a laissé sans réponse, là il y a "faute", je mets entre guillemets parce que les enseignants n'ont eu strictement aucune formation depuis Charlie sur ce sujet et que si l'Etat veut de la cohérence, il faut mettre les moyens. Je prends les paris qu'il n'y en aura pas plus après ces attentats. Le seul outil c'est le site Eduscol, par ailleurs très bien fichu.

[les orteils]

Et donc on réalise d'autant mieux l'ampleur de la tâche des profs, théoriquement là pour enseigner à des enfants éduqués par leurs parents, oui Johanono. Enseigner à des enfants non éduqués, c'est un autre métier : à chacun son boulot, si les parents ne font pas le leur, c'est mission très difficile pour les profs.
C'est dans ce vivier qu'on peut recruter des djihadistes.